摘要
创新教育素养是具有鲜明教师职业特点的核心素养,是创新素养在教师专业领域的具体应用与体现。教师创新教育素养的存在合法性根基在于培养具有创新素养的创新人才。尽管教育的基本意义在于对前人认识成果的传承,但也不能忽视在传承过程中的创新意蕴。创新在本质上就是以问题解决为导向,对知识的重组和应用。没有无创新的传承,也没有无传承的创新,二者应当是辩证统一的。回顾历史,我国教育思想和国外教育思想能够在这方面给我们提供重要的智慧启迪。立足新时代,基础教育改革尤其是教师政策变迁,以及全球教育改革浪潮充分彰显了教师创新教育素养的重要时代价值。
作者简介
侯小兵: 教育学博士,绵阳师范学院教务处副处长,研究员、兼职硕士生导师,曾在苏州大学教育学博士后流动站从事研究工作。承担教育学、创造学、教育心理学等课程教学任务,主持2门省级一流本科课程。先后主持完成各级各类教育科研课题15项,省级、校级教研教改课题4项,参与多项。在《教育研究》《中国高教研究》《教师教育研究》《中国教育学刊》等刊物发表论文50余篇,在社会科学文献出版社、科学出版社等出版专著、教材8部。先后获得四川省社会科学优秀成果奖2项,四川省高等教育教学成果奖1项,四川省普通教育教学成果奖1项,四川省教育厅哲学社会科学科研成果奖2项,绵阳市社会科学优秀成果奖4项。
相关报告