教育改革涉及千家万户，“双减”政策实施以来，引起全社会极大关注。2022年政府工作报告强调“要继续做好义务教育阶段减负工作”。中小学教师处于“双减”工作的“第一线”，也是“双减”工作的实施者和参与者，这一群体对“双减”工作的感受与评价影响着“双减”政策的实施效果。本文通过对中小学教师“双减”工作的访谈及问卷调查，了解他们对“双减”工作的感受和认识，厘清“双减”工作的推进机制，运行方式，存在问题，提出进一步优化建议。 <<