今天，国际教育界已经形成共识：教育最重要的任务之一是发展学生的审辩式思维（critical thinking）。审辩式思维是最值得期许的、最核心的教育成果。国际教育领域中谈论最多的话题之一是怎样发展学生的审辩式思维，“审辩”成为使用频率最高的教育词汇之一。审辩式思维是创新型人才最重要的心理特征。在教育中如果重视发展学生的审辩式思维，可以使学习成为一个探索和发现的过程，而不再是一个记忆和复制的过程。审辩式思维能力不同于分析性推理（analytic reasoning）能力。审辩式思维可以作为一个学习的指挥棒，我们需要开发审辩式思维能力测试，考查一个人能否理解做出不同决策所依赖的不同前提条件和假设，能否理解决策者对所做决策所应该承担的责任。审辩式思维不是“大批判思维”，而是接受多种价值并存的可能性，在坚持自己的真理的同时也包容别人的真理。审辩式思维植根于中国古代传统文化。如果说西方文化的突出优势表现在形式逻辑和分析性推理，那么，东方文化的突出优势则表现为非形式逻辑和审辩式思维。对东方文化中审辩式思维的再发现，意义不仅局限于中国创新性人才的培养，也不仅局限于中华文化的重建，而且可能拓宽人类的 <<