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    尽快从“学历社会”向“资格社会”转型

    • 作者:俞仲文出版日期:2018年05月
    • 报告页数:2 页报告大小:940.75KB
    • 报告字数:621 字
    • 所属图书:中国经济特区研究中心政策建议集...
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    摘要

    要改变广东“经济大省、教育小省”的被动而落后局面,早日实现“教育现代化”的目标,仅仅以2005年高教生入学率达到15%~16%的指标来衡量是相当偏颇的。广东应尽快实现从“学历社会”向“资格社会”的转型。因为如果仅仅高度认同学历的价值取向,那么全社会便存在一系列弊端。其一,用人单位“唯学历主义”,出现了“学历高消费”现象,导致人才积压、结构失衡。其二,育人单位盲目攀比,必然以高学历培养的数量作为自身实力强弱的重要标志,而对于经济、社会紧迫需要的人才的适应度不感兴趣。其三,由于社会出现了学历认同的倾向,所以基础教育,尤其是职业教育严重失衡与扭曲。东风汽车公司的老总对我说,中国不缺乏汽车的先进设计,而缺乏汽车的先进技工,这是国产汽车落后的重要原因。日本政府最近将99所国立大学中的33所关闭,并命令将各种行业的资格证书引入高校的教育体系,并且同时使一大批专门学院升格为职业大学。这一新动向值得深思。为此,我建议,由省政府出面组织制定各行业的从业标准或技术等级标准;制定获得各种职业资格证书后的待遇等政策;将职业资格证书的考核与认定引入高等院校之中。这些当然也是实现教育现代化的重要举措。我的结论是: <<
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    作者简介
    俞仲文:俞仲文,时任深圳职业技术学院院长、党委书记、教授,广东省政府高教咨询小组成员。
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