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    学历、专业与资格:高师院校组织变革的外生动力

    • 作者:侯小兵出版日期:2018年07月
    • 报告页数:36 页报告大小:941.38KB
    • 报告字数:34269 字所属丛书:
    • 所属图书:高师院校的组织变革研究
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    摘要

    在经历综合化转型之后,培养中小学教师仍然是高师院校的核心使命。基础教育对中小学教师的质量和数量要求是高师院校组织变革的强劲动力。我们运用国家统计资料对2001~2013年全国中小学教师学历结构进行时间序列分析,对“十三五”期间中小学教师学历结构的演变趋势进行预测,各学段的教师学历呈现出逐渐上升的趋势,中学教师的学历层次提升进度快于小学教师。高师院校的组织结构需要与培养高学历的中小学教师相适应。从教师专业发展理论来看,教师专业的素质结构发生了质的变化,中小学教师需要持续终身的专业发展。这就要求高师院校的组织结构与中小学教师生涯发展的专业支持相适应。当前正在推行的国家教师资格考试制度确立了教师教育制度与教师资格制度的鉴定关系,教师资格标准是教师教育的重要依据。师院校的组织结构需要与教师资格制度改革相适应。

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    作者简介
    侯小兵:教育学博士、博士后。绵阳师范学院副教授、兼职硕士生导师。主要从事教师教育和创新教育的教学与研究工作。先后主持“教师资格新政策背景下的师范院校组织变革研究”“教育扶贫视阈下四川秦巴山区教师生存质量研究”“国家教师资格考试制度的逻辑、认同与响应”等省部级教育科研课题7项。出版《理解与行动:高等教育质量建设研究》《学科教学论教师的专业身份研究》《创造型教师职前培养研究》等著作6部;在《教育研究》《光明日报》《中国高教研究》《中国教育学刊》等报刊上发表论文40篇。获四川省社会科学优秀成果三等奖1项,四川省高等教育教学成果一等奖1项,绵阳市社会科学优秀科研成果二等奖1项。
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