前一章描述了定性研究的设计，包括半结构访谈的内容和策略以及对访谈资料的分析。这一章将论述设计《家庭环境问卷》（FEQ）的过程。FEQ的设计有五个阶段：①对现有相关问卷的评述；②设计问卷；③翻译问卷；④问卷的预调查；⑤问卷的修改和最终定稿。

一 对现有问卷的评述

过去几十年里，已设计出许多关于家庭环境的调查问卷。最早的家庭环境问卷仅仅包含了“家庭社会经济地位（SES）”的指标。

在20世纪40年代，Warner、Mecher和Eells（1949）创立了描述社会地位的指标体系——ISC。他们认为，社会经济地位有四个维度：①职业，②收入，③住房类型，④居住区域；社会阶级则有六个层次：①上上层，②上下层，③中上层，④中下层，⑤下上层，⑥下下层。在接下来的50年代，Hollingshead（1958）在职业和教育的基础上设计了“两因素社会地位指数”。到了60年代，美国社会学家Duncan（1967）设计了“社会经济指标”（SEI）。他将SES分成三个维度：①职业，②教育，③收入。

Featherman和Stevens（1982）修改了Duncan的社会经济指标，产生出更适应时代发展的SEI版本——SEI2或MSEI2，新版SEI是以男性劳动力的教育和收入为基础的。Featherman和Stevens认为，MSEI2可用来评估职业地位。对SEI的进一步修改是以全体劳动力的教育和收入为基础的，并形成了总的SEI或TSEI。

20世纪70年代以后，家庭环境增加了更多的维度。例如，Marjoribanks（1972）在家庭环境的研究中测量了8个变量：学习成绩、活跃程度、智力、独立性、英语、外语、父亲和母亲的主导。在另一项调查中，