数字经济的发展已经深刻带动和影响教育消费的方方面面，教育文化娱乐消费支出呈现快速增长的趋势，但是教育消费在区域间存在明显的不均衡性，如城乡之间以及东西部地区之间。随着数字技术...

培育弘扬生态文化是全面推进美丽中国建设的内在要求。南京林业大学坚持以习近平生态文明思想为指导，结合办学特色和学生成长规律，把培养“绿色担当人才”作为特殊使命，注重把价值塑造、...

培养更多的教育家型校长以及帮助更多校长成长为名校长，回应时代对“大先生”的热切期望，需要在名校长的成长经历中吸取经验智慧。本研究采用个案研究法，通过实施半结构化访谈，深入探讨...

研究采用个案研究法，通过文献回顾、政策分析、深度访谈等方式，聚焦于杨培明校长的职业成长轨迹及其教育思想，对其倡导的“大美育”理念进行了深度的价值与逻辑剖析，阐释对美育的全面理...

本研究选取上海市首届教育功臣，闸北八中原校长刘京海为研究个案，以教育自觉理论和生命历程理论为支撑，就校长走向教育自觉的发展历程、影响因素与实践智慧展开探析。研究发现：走向教育...

挖掘成名教育家型校长成长经历中的可复制经验，可为引领优秀校长成长提供借鉴和精神指引。本文综合运用文献法、田野调查法、访谈法，以邵志豪校长读书学习成长线为主线，深入剖析邵志豪校...

培养一批教育家、倡导教育家办学，是教育高质量发展时代对教师和校长队伍建设的期望。为探究教育家型校长的成长规律和培养路径，本文选取上海市静安区教育学院附属学校校长张人利进行个案...

“树中华教师魂，立民族教育根”，是人民教育家于漪矢志不渝的追求。研究新中国教育家的成长规律，于漪是最具代表性的人物之一。本文以于漪办学的时间线为经，以教育管理的重要命题为纬，...

为建强校长/书记培养培训体系，推进校长/书记培养培训的精准化，打造高素质校园长队伍，受教育部教师司国培项目办的委托，教育部中学校长培训中心以中学校长培训中心近五年来参加过“国培...

2010年以来，国家出台了校长职级制、交流轮岗、培养培训、党组织领导的校长负责制等一系列政策文件助力实现教育家办学，由试点到全面推进，取得了一定的效果，为教育家型校长培养与成长提...