本书基于公共政策学视角，以教育政策研究的内容、过程和价值模型为分析框架，系统梳理影响贵州基础外语教育政策及规划的各种因素，探讨新时代背景下贵州基础外语教育政策及规划策略。基于对教师、学生及其他利益相关者的调研数据，作者认为，应增强各级教育政策之间的契合度，拓展政策制定参与空间，关注教育公平，促进学生全面发展。