本研究的主要内容是外语教育政策规划，包括政策内容规划、政策过程规划、政策价值规划。本研究属于政策规划研究，具有较强的跨学科性质。全书以外语教育政策内容、政策过程、政策价值为分析框架，以语言政策与规划理论、公共政策学理论等为理论基础，通过先导研究及正式研究，重点考察了三个问题，并针对这三个问题采用了量化研究与质化研究相结合的混合研究方法，具体来说，主要采用了问卷调查法、内容分析法、访谈法等收集量化及质性数据。调查问卷的编制维度主要是根据本研究的问题及其所牵涉的变量来设计的。问卷的正文部分主要包括政策内容、政策过程及政策价值三个维度。其中政策内容共有四个子维度，分别是外语课程实施方案、外语教育培训、教师工作计划、外语考试测评；政策过程包括三个子维度，分别是政策制定、政策执行及政策评价；政策价值包括政策公共价值追求、政策主体价值倡导以及利益群体价值协调。研究考察地区是贵州的民族自治州及黔北地区的几个少数民族乡镇，调查对象是上述地区基础教育阶段的外语教师、学生及相关的行政领导。笔者通过实地调研及网络交流，共收集到242份调查问卷，其中网络版86份，纸质版156份。剔除掉20份无效问卷后，最后有效问卷有222份。利用SPSS 22对有效样本的量化数据部分进行描述性统计分析，结合政策文本分析及访谈数据分析，形成三角验证，得出结论。