学习体验是学生对求学期间所接触的教育资源、校园活动和个人成长等方面所得经验的情绪性的体会和回味。关于读研动机的体验，承载了学生决定读研的各种缘由与念头，奠定了读研方式与学业成就的“前提”，值得深入研究。通过对所选取的N校19位教育学硕士生的深度访谈，可以管窥教育学硕士生的读研动机，比如随波逐流而读研、为改变所处环境而读研、受书香家庭影响而读研、得益于兴趣和家庭而读研、为提高能力和学识而读研等。这些读研动机的影响因素可以归纳为就业实力、学术梦想、亲友影响、同伴影响、本科院校、本科专业、社会环境等，其影响层次及影响机制各异，需要引起关注并积极应对。