本报告采用目的性抽样方法选取22所“转型”高校作为考察对象，对其公布的《2018～2019学年本科教学质量报告》的相关内容进行整理和归纳，结果发现：“转型”高校应国家经济结构调整和产业升级的要求，进行了一系列改革。改革的主要措施有：确立本科教育的主导地位、明确培养适应地方经济社会发展所需的应用型本科人才、构建专业动态调整机制、促使教师队伍建设满足应用型人才培养需要、推动校企合作形式向多样化发展。但也存在“转型”过程中出现新的同质化倾向、经费投入数额未能满足应用型人才培养需要、缺乏权威的“双师双能型”教师认定标准等诸多问题。为此，建议“转型”高校应用型人才培养要在满足时代发展需求和服务地方之间保持张力、促进实践教学资源共享、制定“双师双能型”教师认定标准等，以提高应用型本科教育质量。