本文首先在比较分析文化再生产论、文化抵制论、文化流动论的基础上推导出家庭文化资本与在校教育成就的研究假设，再对研究结果进行分析以得出结论。分析结果显示，家庭阶层背景对于大学生在校教育成就的影响比较复杂；家庭文化资本的作用是有条件的；精英阶层子女更受益于文化资本。这与现有的三种文化理论均有不符之处。总的来说，本文结果强调要将学校行为主体的积极能动性和文化资本作用的复杂性纳入到研究视野中，将原来的“家庭阶层背景—文化资本—教育成就”理论模型扩展成“家庭阶层背景—文化资本/积极能动性—教育成就”。