从民族的观点来看,语文的学习,既是学习本民族的语文,同时也是学习本民族的文化。这和对外汉语教学里处理文化不同。在对外汉语教学里,涉及文化的教材,都只要求了解文化,并不把认同这种文化作为学习的目标。教材除了照顾语文的程度之外,都是比较客观地介绍中国文化,只提供理智的认识,并不包括培养文化情感,更不期望学习者认同中华民族文化。
〔新加坡〕周清海: 新加坡华人,长期从事汉语语言与语文教育研究。 曾任新加坡国立教育学院中文系教授兼系主任、南洋理工大学中华语言文化中心主任,筹建南洋理工大学孔子学院,并担任10年理事长。 经常受邀在语言或语言教学国际研讨会上发表主题演讲。2010年作为“世界杰出华人学者”访问华中师范大学。2016年,香港教育大学聘其为名誉教授,华侨大学聘其为荣誉教授。 倡议编纂《全球华语(大)词典》,并和中国友人共同提出“大华语”的概念。发起并参与“全球华语语法研究”。