高等教育由外延式速度型规模型发展阶段转向内涵式高质量发展阶段，意味着其发展方式、结构体系、发展动力等的深层次变革，这带来了严峻的挑战，需要用科学的思维加以应对，需要学习和掌握全面质量学习方法、质量改进团队方法、动态系统方法等较为科学的高等教育质量发展方法。
高等教育,教育质量,质量发展
彭江: 北京师范大学教育学博士，四川外国语大学教育学教授、硕士生导师，重庆市国际教育发展研究中心主任，曾在美国密歇根大学、特拉华大学访学、进修，任重庆国际教育研究会副会长、上合组织多功能平台教育专家、教育部出国留学培训与研究专家、重庆市教育改革专家委员会委员，获“重庆市高校中青年骨干教师”称号，入选“重庆市高等学校优秀人才支持计划”。
