幼儿教育的质量关乎每一个家庭，甚至关乎幼儿整个一生的习惯养成。我国历来重视对幼儿教育的质量监管和督导工作。幼教督导评价也经历了几个重要的变化，从注重外在的卫生、生活，到注重幼儿在园的课程与活动；从注重幼儿园外在的场地、房舍、玩具等的配备，到注重幼儿园内在的师资建设和园所特色；从注重对幼儿园的审批、注册、登记、评级等管理手段，到注重对幼儿园内在建设的引导、示范和指导，在这些变化发展过程中，河南省的幼教督导工作体制机制逐渐完善，特别是随着国家《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）等法规政策的出台，河南省在这些法规政策的指导下，并结合河南省实际，完善幼儿教育法规建设和加强幼儿教育的管理监督力量，在各级教育行政部门中设置专职的幼儿教育管理机构，严格幼儿园准入制度，加强对幼教发展性督导评价，引导幼儿园做好自我监测，促进了河南省幼儿教育社会化发展。