本文通过梳理中日两国教育信息化政策和实践的历史轨迹，总结两国在历史各阶段呈现的异同点，尤其是在国家战略层面、地区发展差异、教育改革等方面进行对比分析，为今后的对比研究提供一定的参考。
教育信息化,人才培养,学科建设,在线教育,中国,日本
李哲: 日本大阪大学博士，福建省“闽江学者”特聘教授，现为福建师范大学教授、博士生导师，兼任国际华人教育技术协会理事、日本信息媒介工程研究机构常务理事、日本教育支援机构研究员、日本母子健康手册数字化推进协议会委员等职务，同时担任EITT、IJCIME、ICITL、ICCST等国际会议主席职务。主要研究领域为教育信息化、数字媒介、教育大数据及可视化分析等，发表学术论文110余篇，出版教材、专著10余部，获得专利9项，主持或参与中外各类科研项目20余项。
