学校是劳动教育的主阵地，需系统全面地普及劳动科学知识，培养劳动技能，引导学生树立正确的劳动观。为实现这些目标，学校需要在育人过程中增加劳动教育的内容，比如开设劳动教育课程、举办劳动教育讲座、组织劳动教育实训或实践活动、将劳动教育融入学科和专业，等等。在各级各类学校中，劳动教育的侧重点有所差异，我们将基于截至2021年底高等院校的劳动教育实施方案，分析高校劳动教育的实施情况。
劳动教育,劳动教育政策,劳动教育实践
刘亚丽:
党印: 中国劳动关系学院劳动教育学院（劳动教育研究院）副院长，副教授，在《中国高教研究》《中国高等教育》《经济研究》等刊物发表100余篇学术论文和评论文章，在《经济学家茶座》《教育家茶座》发表20余篇散文随笔。主持国家社科基金课题、北京市教委课题和教育部产学合作育人课题各1项，独著1部学术著作，合著2部学术著作，主编《职业与劳动——大学生劳动教育》《新时代劳动教育100问》等劳动教育教材和普及读物。
