绩效考核不仅是发放教师绩效工资的重要依据，也是促进教师个人发展和学校教师队伍建设的重要手段。研究团队对北京市9个区15925名中小学教师进行问卷调查，从考核指标、考核主体、考核方法、考核频次、考核结果使用、教师对绩效考核的评价等方面，对教师绩效考核的现状进行深入分析，发现当前教师绩效考核存在发展性功能发挥不够、指标设计科学性不足、过程性考核缺乏、实施过程的治理体系有待加强等问题。为此，本报告提出如下改进建议：将上级指导文件和学校文件结合起来，更要发挥上级文件的指导作用；将管理性考核与发展性考核结合起来，更注重发展性考核；将终结性考核与过程性考核结合起来，更重视过程性考核；将全面考核与关键绩效考核结合，更强调关键绩效考核。