地方高校转型的关键在于人才培养模式的变革,在于有效地促进学生发展。学生的发展不仅仅表现在学业成就上,还体现在学生的就业情况上。国内学界对地方高校的转型发展如何促进学生发展缺乏实证研究,特别是学生发展既受到其个体参与方式和参与程度的影响,也受到其所在院系的影响,还受到所在院系以外的高校层次因素的影响,国内学术界鲜有对这些不同层次是如何相互作用,并最终影响到学生发展结果的研究。本文采用多层线性模型,尝试打开地方高校人才培养过程的“黑匣”,揭示地方高校转型试点对学生发展的影响机制。
郭建如: 社会学博士,北京大学教育学院、教育经济研究所教授;长期关注高等教育组织与管理、制度与政策、教育与社会发展问题,聚焦高等教育体制变革、综合性大学和行业特色高校创新发展与人才培养、地方高校转型与应用型院校建设、职业教育与民办教育等领域。近年来承担了国家社科基金教育学重点课题“地方高校转型发展研究”(2015年立项)、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“高校人才培养模式变革与人力资本生产研究”(2016年立项)和国家社科基金教育学重点课题“新发展阶段高等医学教育改革研究”(2021年立项)等;在国内外学术期刊发表论文一百多篇。