本报告通过数据画像的方式，对中国校长群体的一些特征数据进行描述，利用数据分析技术揭示校长队伍的多维特征；基于理论研究和实证调研，厘定我国中小学校长专业核心素养的构成与校长专业成长支持系统的维度，针对校长的学校管理决策、课程建设与教学领导、科研引领学校发展等核心素养及校长的社会资本、制度环境、培训研修等支持系统开展调研与分析，梳理校长专业素养及支持系统的现状，概括存在的主要问题；以“人民教育家”于漪等大先生或名校长为案例，对校长的成长路径及经验启示进行梳理和挖掘。研究发现，我国校长专业素养与支持系统各维度整体呈积极发展态势，但各维度之间表现不够协调，面临政策支持不足、经费分配不均、要素发展不均衡、评价体系僵化、专业力量薄弱以及优质资源匮乏等困难或挑战；案例研究发现，优秀校长成长的不同路径对校长专业发展具有重要启示意义。建议从提升校长学校管理决策水平、引领学校课程教学改革、促进科研引领学校发展、拓展校长社会资本、优化校长培养培训等方面，推动并引领教育家型校长专业成长。