在第二届中国中学校长大会上，教育部副部长陈小娅同志指出：“新形势、新挑战、新任务要求教育家办学，呼吁学校校长努力成长为新时代的教育家。”

半个多世纪前，平民出身的陶行知先生捧着一颗心、带着一腿泥水上路，朝着他的教育理想匆匆走去。今天，历史在评说他的背影时，给了他一个崇高的赞誉：教育家校长。

形势催人，人们必须考虑并回答：什么样的校长是教育家校长？他有什么特质？答案是：教育家校长应具有专业化的水准和专业化的能力。

新时代的教育家校长要具有专业化的视野，着眼于世界发展全局、中国发展全局、教育发展趋势，胸中装着大局，与时俱进；新时代的教育家校长要有专业化的目标，着眼于培养中国现代化合格的建设者和可靠的接班人这一教育的根本问题；新时代的教育家校长要有专业化的理念，要着眼于学校科学的、以人为本的、全面协调可持续的发展；新时代的教育家校长要有崇高的办学境界，一是带出一所好学校，把正确的办学理念融入教育教学的各个环节，二是构建好学校文化，继往开来，使校长的作用长远地体现出来。

新时代的教育家校长要拥有四种“力”，即：教育家校长的思想力，它集中体现在“思想引领、观念创新”和“忧患意识、竞争意识”；教育家校长的领导力，它集中体现在领导学校文化、学校精神和学校核心竞争力；教育家校长的建设力，它集中体现在建设师德高尚、业务精良的教师队伍，建设一流的、具有辐射作用的精品课程，建设完善的现代学校制度；教育家校长的人格魅力，它集中体现在“学高为师、身正为范”和“自身修养、自我完善”，集中体现在品位、格调和气质。

教育家校长的造就绝非一日之功，不经历若干年的磨砺，不经过艰苦的、反复的实践、思考、升华，要成长为新时代的教育家校长是不可能的。

目前，国家正在制定中长期教育改革和发展规划纲要，教育事业又面临着一个难得的发展机遇。有志于教育家办学的校长，一定要捕捉住这个机遇，解放思想，趁势而上，潜心办学，迅速成长，不负党和人民的重托，“办好每一所学校，教好每一个学生”。

（为《禅城教育》2009年教师节专刊而作）