本报告通过文献计量方法，对2000年以来校长队伍建设的相关文献进行梳理述评，发现21世纪以来我国中小学校长研究领域受到广泛关注，在校长专业化发展这一核心议题下，学者围绕校长领导力、胜任力、教育家型校长等议题进行了深入探究。未来，需更关注实证研究和国际视角的融合，推动校长专业成长的研究向更深层次更广领域发展。