本报告通过文献研究总结教育家型校长的决策特征，通过实证调研揭示我国中小学校长在学校管理过程中的决策现状。研究发现，随着年龄的增长，中小学校长在学校管理决策方面表现出更强的自信心和认同度；高学历以及具备师范学历背景的校长在学校管理中的决策自信和决策认同程度更高。相关性检验结果表明，学校办学水平与校长决策能力之间具有显著的正向相关性。本报告建议注重校长成长性思维的培养，特别是注重校长在实践中学习能力的培养；优化校长培训机制和模式，以专业性、有针对性的校长培训赋能校长决策水平的提升；营造环境，包括实施轮岗制度，为校长提供经验交流、共享的平台，引入数字技术赋能校长管理决策水平的提升等。