自2018年全国教育大会提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”以来，大中小学积极探索新时代劳动教育的各项实践。对于学校教育而言，课堂无疑是教育的主渠道，以课程的形式开展劳动教育是劳动教育作为一项独立教育内容迈出的重要一步，也是明确德智体美劳五育并举的主要渠道。本文调研团队调研全国部分省份中小学劳动教育课程实施情况，分析41所高职院校和140所普通高等学校劳动教育实施方案，量化分析劳动教育课程建设的各项指标，明确学校劳动教育课程的开展情况及相关保障。