日常思想政治教育工作的实践性提供了评价的可行性。随着科学的发展，定量研究和定性研究广泛运用于质量评价实务中，成为收集和分析日常思想政治教育工作质量信息的重要工具。按照评价的不同目的，高校日常思想政治教育工作质量评价可以分为合格评价、效果评价、项目评价等实施类型。在日常思想政治教育工作质量评价实践中，对教育主客体、教育过程、教育载体、教育文本等要素的研究，逐渐形成了调查研究、实地观察、实验观察和资料分析等常用的技术方法，多样化的评价类型和方法丰富了质量评价的选择。