本报告基于对2018～2024年中国未成年人互联网运用状况调查数据的系统分析，探讨了互联网运用给未成年人带来的变化，发现互联网对未成年人的作用具有双面性：一方面，未成年人从被动获取知识向主动探索知识转变，在线学习便利化和休闲娱乐多元化双向推进；另一方面，未成年人对于互联网双刃剑属性有理性清晰的判断，面临着学习时间被侵占和网络成瘾之间的恶性循环等问题，且性别、地区、年龄、年级、家庭结构和学习成绩等因素的影响明显。因此，本报告提出通过技术赋能、分层管理、信息赋权、家校共举等手段，引导未成年人实现积极的“数字化生存”，健康成长为能够适应未来社会需求的数字时代公民。