数字素养，即个体适应数字环境、掌握数字资源、应对各种数字挑战的总体品质，主要包括数字知识、数字能力、数字价值观这三个互相关联的方面。数字素养作为一种集体范畴、理性范畴和实践范畴，不仅是个体适应数字时代的发展素质，还是整个社会数字化程度的标志。立足发展新质生产力对创新人才的需求，大学生数字素养在数字知识、数字能力和数字价值观领域呈现新的构成要素。当前，大学生普遍具有数字化意愿，对数字中国战略充满信心但缺乏自我定位；初步具有数字技术知识，但数字规则与伦理知识相对薄弱；数字学习能力较强，但信息批判与数字沟通协作能力欠缺；数字价值观初步形成，但稳定性与自主性不足。