2024年，中小学劳动教育在实践探索中持续深化，主要表现为劳动教育的实施范围不断扩大，五育融合不断深化，家校社之间、中小学与职业院校之间的融通、共享、协同机制逐步完善，劳动教育的支撑保障条件持续改善，劳动教育在五育中的地位有所提高。劳动教育的深入实施，为落实立德树人根本任务、促进学生全面发展奠定了坚实基础。然而，劳动教育仍面临形式创新不足、教师专业素养欠缺、劳动清单同质化、素养评价科学性不强等现实问题。未来需进一步加强劳动教育教师培训、拓宽劳动教师成长通道，建立分层分类的劳动清单体系、推动清单项目化实施，构建科学劳动素养评价体系、推动劳动素养评价结果运用，推动家校社企协同、构建劳动教育生态，推动劳动教育向更深层次、更高质量发展。