欧洲高等教育区域整合的终极目标是增强高等教育的吸引力和竞争力, 因此, 提高质量是欧洲高等教育区域整合题中应有之义。早在 20 世纪 80 年代以前, 欧洲许多国家的大学虽已相当重视提高教育质量, 但在机构中管理层次和政策方面还没有具体的实施机制。 随着高等教育大众化的发展, 欧洲各国逐步树立了多元化的质量价值观念。 将高等教育质量保障体系建设引入欧洲坐标, 开始从区域的范围予以优先考虑, 还是从欧洲各国推动博洛尼亚进程开始的。 可以说欧洲高等教育质量保障是博洛尼亚改革进程的核心。