对于多数欧洲国家来讲, 传统的个体培训、 独立系统的博士教育课程、 博士生研究院、 研究生院等多种体制并存是当今博士教育的主流。 博士教育改革的热点问题是建立什么样的课程结构和教学体系, 以提高博士教育的质量。
王新凤: 0
1978生,山东临朐人,北京师范大学教育学硕士,北京教育科学研究院高教所助理研究员,从事高等教育政策、比较高等教育研究工作。从2006年开始持续追踪关注欧洲博洛尼亚进程的最新进展,主持北京市教育科学规划课题、北京市哲学社会科学规划课题、北京教育科学研究院院级课题3项。在《比较教育研究》《中国高等教育》《中国高教研究》《高教探索》等期刊发表论文20余篇。