本章是说新中国成立后十七年的工程教育发展,中华人民共和国的成立是中国历史上的一个转折点,自1840年以来, 中国的工业化、现代化进程发生了历史性的转变。中国选择了社会主义现代化的发展道路和模式,开始并开创了一个伟大的工业革命时代。其中包括第一重建与发展:工程教育体系的建构及改革探索,第二“院系调整”:新中国工程教育体系的改造及其影响,第三“教育大革命”:中国工程教育发展模式的新探索。
刘继青: 山东泰安人。北京教育科学研究院副研究员,北京师范大学教育学博士,清华大学公共管理学院、清华大学工程教育研究中心博士后,主要研究领域为教育现代化与教育发展战略、教育政策、高等工程教育。在《清华大学教育研究》《思想战线》等学术期刊发表论文20余篇,论文有多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》转载。获得北京市哲学社会科学优秀成果二等奖一次。
王孙禺: 清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。现任联合国教科文组织国际工程教育中心执行副主任兼秘书长。曾任清华大学教育研究所所长,人文社科学院副院长、党委书记,《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职。