本部分我们以某高校教学以及科研人员为例，来介绍人才测评“达系”的具体设计、操作情况。我们的工作主要分为四部分：

第一，确定测评“达系”，我们在工作分析的基础上，结合专家意见进行修改，首先形成测评高校教学以及科研人员的三级“达系”。

第二，确定三级指标的各自权重。我们采用专家咨询法。

第三，对“德达”和“能达”的测评采用模糊评价法；对“识达”和“绩达”的测评采用客观对照法。由于“体达”的测评特殊性，我们在此应用中暂没有纳入。

第四，汇总各项测评结果，形成综合测评结果。