本文描述了一个以“像经济学家那样行事”为指导思想的，旨在提升学生研究能力的大四本科课程。虽然大多数院系都提供类似课程，但是此课的独特之处在于三个地方：首先，课程目标基于培养能力，而非传授知识点；其次，学习任务主要由学生自选的研究课题构成；最后，整个课程模式遵循汉森提出的“像经济学家那样行事”（Hansen，2006）的理念。作者对课程的开发历史与特征，学生课题研究的过程和结果，以及此类课程的优点与弱点进行了讨论。