高校青年教师作为高校学术人力资源的重要组成部分，是高校战略目标实现的关键性要素之一。从高校青年教师发展的现状来看，博士学历是青年教师职业的准入门槛，且入职数量呈稳步增长趋势。依据成人发展理论和职业生涯管理理论，高校青年教师的发展可以划分为三个重要阶段，即适应生存期、能力建构期和稳定成长期，分别对应着适应新角色、建构多维学术能力和成长为专家型教师的发展目标取向。青年教师的发展存在不确定性、复杂性、差异性以及非直线性的特点。以青年教师个体发展为中心，针对不同发展阶段开展不同支持项目、完善青年教师激励机制是遵循青年教师发展规律，促进高校青年教师发展的重要途径。