既要做传授知识的“经师”，也要做善于育人的“人师”，是高校教师职业素质建设的核心内容，也是新形势下人才培养对教师提出的更高要求。要实现“经师”和“人师”的统一，马克思主义理论课教师要用真信、真懂、真情、真行来影响学生。同时，要建立相应的动力机制，为高校马克思主义课教师的职业发展提供前提和保证。