本文主要从感知融合和社会距离两个方面来测量学生父母的社会融合，其中感知融合包括“归属感”和“对城市的情感”两个维度，而社会距离则包括“与深圳人的社会距离”和“与外来农村人口的社会距离”。同时，本文从性别、流动情况、学校性质和学校类型四个视角进行比较分析，其中性别视角是对父亲和母亲分析，流动视角是对城市流动学生和农村流动学生分析。最后本文指出，农村流动学生父母的归属感和对深圳的情感都要低于城市流动学生父母和深圳本地学生父母。