工程教育是指教授工程专业相关知识与 原则的活动,它既包括初始阶段对工程师的养成教育,也包括后续阶段对工程师能力的进一步提高与专业化教育。依照工程专业执照的要求,工程教育通常伴随着相应的考核与培训。工程教育是一种以技术科学为主要学科基础的培养工程技术人才的专门教育,以传授技术科学与工程知识和技能为特征。工程教育是一个动态范畴,其内涵和外延随着社会 发展和科学技术的进步而不断发生变化(张维等)。本书对工程教育的研究范围界定为正规院校教育中工学门类的高等工程教育,即正规高校中的工科教育。
高等教育,工科(教育),人力资本,人力投资,投资收益,对比研究,中国,美国
范静波: 清华大学公共管理博士。现任教于对外经济贸易大学公共管理学院。研究方向为:教育经济学、教育管理、公共治理。独立承担国家社科基金青年项目等4项,并在国内外学术期刊发表论文多篇。
王孙禺: 清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。现任联合国教科文组织国际工程教育中心执行副主任兼秘书长。曾任清华大学教育研究所所长,人文社科学院副院长、党委书记,《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职。