近年来，随着中国MBA教育规模的不断扩大，生源质量难以保证、师资力量不足、培养体系不合理和缺乏相关就业指导等问题逐渐暴露。本文通过将IMPM项目与MBA教育进行对比，并从建构主义学习理论、分布式认知理论、协调三角形理论和反思性教学理念等视角分析两者差异，发现IMPM项目有诸多优势值得MBA教育借鉴。研究发现，必须通过优化招生条件、明确培训重点、科学设置课程和完善教学模式4种主要途径对中国MBA教育进行改革，从而促进中国MBA教育乃至整个专业学位教育的发展。