研究结果表明： 影响农民科技培训需求意愿的因素不仅包括以往学者所说的性别、 年龄、 受教育水平等农户个体特征和耕地面积、 种植成本等农户家庭特征； 在以产业需求为主导的现代农业发展进程中， 合作社、 农户对农业科技的态度和国家的农业科技培训项目也是影响农民科技培训需求意愿的显著因素。 农业专业合作社在猕猴桃生产、 组织以及市场销售等产业链上各环节所提供的科技信息支持提高了农户对农业科技培训的需求程度。 主动采用农业新设备、 新技术和新品种的农户， 培训需求意愿更强烈； 农业科技在农业增产增收方面的效果越明显， 农户对农业科技培训的需求意愿越强烈。 农户对国家农业培训项目和当地农业科技培训工作的满意度正向显著影响农民的科技培训意愿。
王倩: 女，1972年生，北京人。1997年于首都师范大学学科教学论专业语文教学论方向获得教育学硕士学位，1998~1999年度于北京师范大学儿童心理发展研究所进修教育心理学研究生课程，目前在职就读北京师范大学教育史专业中国教育史方向博士学位。1997年留校任教，从事语文教育学专业的教学与研究工作。发表于核心期刊的专业论文12篇，参与国家级课题1项，省部级课题3 项，校内课题5 项，其中独立承担1 项。在语文教育学专业任教8 年，已教授课程包括“ 语文教育学” 、“ 小学语文教学法” 、“ 中学语文教学法” 、“ 语文教育心理学” 、“ 语文教育史” 、“ 教育技术概论” 等。其中在全国高等师范院校中文系率先开设“ 教育史” 课程。率先开创由学科教学论专业教师教授“ 教育技术” 课程。承担本专业硕士研究生（含教育硕士） “ 学科教学论” 、“ 中国教育史” 课程5 年。首都师范大学文学院语文教育学学科副教授， 硕士研究生导师； 中国教育学会语文教育学分会理事、 学术委员， 北京 市语文教育研究会学术委员。 主要研究方向为语文教学论、 语文教育史。
