社区感（Sense of Community）是社区心理学研究的核心内容。学校背景下的社区感，是在校学生对学校生存与发展的心理条件及相互影响的态度体验。学校作为社区的一种特殊形式，处于社区连续体的中间位置。早期在学校社区感的测量上普遍使用的是基于McMillan和Chavis的四要素理论模型构建的社区感指数。2004年，Rovai等人特别针对学校背景下的社区感编制了课堂社区感量表以及课堂与学校社区问卷，从个体和环境两方面对学校社区感的影响因素进行探讨。建议有关教育机构和学校管理者及时采取措施和实施一些教育项目以培养学生的学校社区感。本文提出在社区感的测量方面，研究者应考虑所采用的测量工具是否符合被试所处的文化和历史背景环境，关注如何发展与构建真正适合中国特色的学校社区感量表。