公民的培养，离不开特定的文化环境。对当代青少年而言，他们正处在电子化的媒介时代。形形色色的媒介文化正对其思想观念、审美意识和价值取向等产生重要的影响，进而在很大程度上影响了其公民健全人格的形成。因此，讨论公民素养教育，一个非常重要的视角就是媒介文化的角度。本文在解析何为公民身份的基础上，结合媒介时代公民身份的现实遭遇，从批判的立场出发，探讨公民素养教育的实践路径。
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班建武: 教育学博士、心理学博士后，现为北京师范大学教育学部副教授、硕士研究生导师，北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任，教授，博士生导师。主要研究方向为德育原理、劳动教育、教师伦理、青少年文化和学校德育诊断。主持和参与多项国家社会科学基金、教育部哲学社会科学重大攻关项目，全国教育科学规划办、共青团中央等国家和省部级重大、重点课题研究。在核心期刊上发表学术论文五十余篇，多篇被《人大复印资料》等报刊全文转载；出版专著《符号消费与青少年身份认同》《学校德育问题诊断研究：框架、流程与实务》《学校德育问题诊断的策略》《绿色教育师德修养——做一个配享幸福的教育家》，合著十余部，参编教材近十部。
