高校教师国内访问学者政策实施三十余年，历经萌芽探索、规范化和制度化以及调整改革三个阶段。进入21世纪后，由于教师国际化背景的政策导向、国内访学成本增加、访学效果缺乏有效评价等一系列问题，国内访学政策效果不断受到质疑。因此，进一步加强政策实施效果评估，加强成本核算并形成政府、高校和个人分担机制，实施分类资助和评价方法是促进国内访学政策价值实现的重要途径。