职业教育价值内在地标志着职业教育存在的合理性和独特性，关涉着职业教育“怎样存在”以及“应该如何存在”的问题。探究职业教育价值的前提是明晰价值的含义，关于价值的定义比较常见的有四种说法，即实体说、属性说、关系说、 意义说。依循着价值概念的基本规定，本文认为，职业教育价值主要存在于职业教育与人、社会以及自然等领域的互动关系之中，是它对以上不同因素发展需求的满足。由于职业教育与其他因素的互动离不开“技术”这一关键因素，因此探讨技术存在意义的技术价值论将被作为本书分析职业教育价值的主要理论基础。
职业教育,技术哲学,技术生存论,技术认识论,技术价值论
徐宏伟: 1985年生，河北承德人，教育学博士，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院助理研究员，硕士研究生导师。主要研究方向为职业教育基本理论、教育哲学。天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选。主持国家社科基金“十三五”规划2016年度教育学青年项目1项，主持完成天津市“十三五”规划青年项目1项、校级课题2项，参与国家省部级科研课题5项。在《全球教育展望》《教育发展研究》等CSSCI来源期刊、《中国职业技术教育》等北大中文核心期刊发表论文20余篇，其中3篇被人大复印报刊资料《职业技术教育》全文转载，1篇被《教育学文摘》转载。《论职业教育的内在价值》在中国职业技术教育学会主办的第十五届全国职业教育优秀论文评选活动中获二等奖。参编著作《中等职业教育教师发展报告2013》《中等职业教育教师发展报告2015》。
