责任是指有胜任能力的人在社会生活中应承担的义务,以及对自己选择的不良行为所造成的危害应承担的后果。应当基于质量权力配置模式,构建相应的高等教育质量责任制。世界高等教育质量发展主体关系模式发展的趋势是多元平衡型模式或“参与型治理”模式,各大主体结成一种服务于公共利益的互生伙伴关系。相对来说,各个质量主体都有自己最关注的质量焦点。应结合质量主体的质量焦点,构建政府主导、市场调节、高校主体、行业自律、社会参与的高等教育质量主体关系模式。
高等教育,教育质量,质量发展
彭江: 北京师范大学教育学博士,四川外国语大学教育学教授、硕士生导师,重庆市国际教育发展研究中心主任,曾在美国密歇根大学、特拉华大学访学、进修,任重庆国际教育研究会副会长、上合组织多功能平台教育专家、教育部出国留学培训与研究专家、重庆市教育改革专家委员会委员,获“重庆市高校中青年骨干教师”称号,入选“重庆市高等学校优秀人才支持计划”。