从地方文化资源的开发和利用的角度来看,实现地方文化资源的教育转化,需要厘定地方文化视野、重塑教育主体意识以及搭建校内外协同平台。地方文化视野的厘定是地方文化资源教育转化的前提条件,教育主体意识的重塑是地方文化资源教育转化的有力保障,校内外协同平台的搭建是地方文化资源教育转化的根本方式。在这个意义上,地方文化才能在学校教育教学中融入和扎根,学校教育的价值才能最终得以实现。
卢德生: 教育学博士,四川师范大学教授,博士生导师,四川文化教育高等研究院副院长,四川省教育学会学校文化建设分会副理事长,四川省教育学会教育学专业委员会常务理事。主要研究领域为传统文化与教育发展、区域职业教育内涵建设、教育公平与学校改革。先后主持国家社科基金项目2项,省部级科研项目3项。发表学术论文70余篇,出版有《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》《高职院校教育质量内部保障体系研究》《留守与流动儿童受教育的社会支持研究》等6部著作。科研成果获得四川省哲学社会科学优秀成果奖二、三等奖4项,教学成果获部省级奖励5项。