本报告通过内容分析法，对775篇2020年中文期刊上发表的以媒介素养及其相关的信息素养、数字素养和网络素养等为主题的研究型论文来源、论文研究视角、论文研究对象、论文研究方法和论文研究结论进行了分析，发现2020年度媒介素养研究论文具有以下五个特点：一是作者职称、单位来源相对分散，学科主要来源于教育学、新闻传播学和图书情报学；二是主流研究范式是辨别主义，同时保护主义范式也为数不少；三是研究的目标群体集中于高校师生，对其他群体关注度不够；四是研究方法不够规范，研究结论所需的依据不充分；五是主要结论的一致性较高，对策的可操作性不足。