教育科技人才一体化统筹推进是我国当前的重要战略部署。本文以东莞教育科技人才一体化布局的组织机制创新为切入点，提出三者一体化布局的必要性和必然性，且符合当前时代特征和东莞产业发展需要。本文从东莞制造业当家的雄厚基础、教育科技人才“三链”齐头并进的驱动力角度，阐述东莞推进教育科技人才一体化布局的良好基础，剖析了教育规模、科技要素、人才供给等面临的问题和挑战，尤其一体化布局的规划设计和分类指导等缺乏是主要矛盾。创新性地提出在东莞建立教育科技人才一体化布局的枢纽平台的设想，在组织机制创新方面提出通过专业性园区空间载体和创新共同体的建设开展试点，通过综合配套的要素汇聚和资源整合为组织机制创新提供保障，设计产科教“三位一体”的办学模式推动教育管理变革，建立多导师、交叉融合的培养机制和与实践相结合的教师发展机制，建立社会各界主动参与的多元化分类评价机制等。