一般认为，大学生素质是由其道德、智能、身体、美育等各方面素质有机结合的统一体。道德素质在大学生的整个素质体系中居于十分重要的地位，对大学生今后的人生发展具有导向作用和动力作用。鉴于此，近年来高校德育教育，尤其是大学生道德素质教育一直受到国内广大理论和实践工作者的广泛关注，取得了众多的研究成果，对加强和改进大学生道德素质教育工作有着积极意义，然而这些研究多是针对问题研究问题，其研究视野仅局限于实践中存在的具体问题之中，缺乏从宏观的、多维度的视角，用交往理论这一马克思主义哲学理论对大学生道德素质教育的诸要素进行分析，从而从哲学的视野对存在的问题以及解决问题的方法进行理性反思，或将大学生道德素质教育上升到哲学思辨的高度与深度。