在雅居乐房地产公司招待业主的一次大型晚会上，六位小学六年级的学生演奏“架子鼓”，为晚会助兴。如果闭上眼听，感觉鼓点和旋律真是整齐、漂亮，但当我睁眼看台上时，却平添了几分失望。于是，我对坐在身边的公司老总说：“我断言，左边第一个女同学是外地来的，其他五个学生都是本地的。”老总去打听后回来问我：“真是这样。您是怎么猜出来的？”我笑笑说，我不是猜的，而是看出来的。你看！左边第一个女学生两只大眼睛炯炯有神，两个眼珠滴溜转，两条小辫子伴着节奏轻轻甩动，面带微笑，还不时地自然地把目光投向观众，似乎在问：“你们看我表演得好吗？”而另外五个学生，演奏得十分认真、卖力，鼓点打得很整齐，只是他们面无表情，不敢直面观众。这个差别绝不是表演技巧的差别，而是心理、气质的差别。

人们常说，未成年人的成长是一个身心发展的过程，不仅表现为身高、体重等生理指标的变化，更表现为心理状态的变化和成熟。那么，处于青春期的中学生应培养和具备哪些心理品质呢？其实，这方面我们根本没有必要从心理学理论角度去思考，在学生的日常学习和生活中，心理现象和心理发展随处可见。我说几点，供同学们参考。