长期以来思想政治理论课的教学效果不太理想，一提起此类课程，学生常常把其与乏味枯燥说教等字眼相联系，导致一些学生不爱学，一些教师不认真教。导致教师不认真教学的主要原因有：其一，担任这一教学任务不受重视。在一些人包括一些领导看来，思想政治理论课教师压力小，专业性差。认为思想政治理论课教学没有科学性，教师也无需特别要求，什么人都可以承当这一课程。其二，担任这一教学任务的工作量大。随着高等学校扩大招生规模，思想政治理论教学师资明显不足。教师承担过量的教学任务，影响了科研以及职称的评定。应付教学的情况时有发生。对学生不爱学的原因分析：不少学生认为思想政治理论课与所学专业无关，对就业没有什么用处，也就是学不学关系不大。再就是一些学生受社会上不良因素影响，认为思想政治教育就是一种“教化”，是空洞的说教，从而对思想政治理论课产生莫明其妙的抵触。如何解决思想政治理论课教学中存在的问题，提高教学质量，这也成为高校提高本科教学的一项重要任务。